miércoles, 25 de noviembre de 2020

LECCIÓN 6. UNAM-EPII/IPN-SALARIO. EL OBRERO PARCIAL, LA DIVISIÓN DEL TRABAJO Y EL TRABAJO ENAJENADO

 

ACTIVIDAD 1. Escribe en un archivo de Word la paráfrasis de las citas de las páginas que se te indican del Tomo I de El Capital de Marx. Para que no haya confusión volveré a indicar a lo largo de esta lección.

ACTIVIDAD 2. Resume las siguientes páginas del documento en PDF “Manuscritos Filosófico-Económicos de 1844”: de la página 26 a 30, en las que se definen los diferentes niveles de expresión del trabajo enajenado.

ACTIVIDAD 3. Mira el siguiente cortometraje en dibujos animados y escribe tu opinión al respecto  (AL MENOS UN PÁRRAFO), en el que vincules lo que ves en la cortometraje y los temas de la lección y en El Capital de Karl Marx.

https://www.youtube.com/watch?v=cxUuU1jwMgM



 

Esta lección resume algunas conclusiones que se desprenden del análisis de la forma se inicia y desarrolla la producción capitalista a partir de la reorganización del trabajo bajo la manufactura y las repercusiones sobre la vida de los primeros asalariados y, en general, de toda la sociedad. La nueva estructura de relaciones sociales conforma un nuevo orden social que se rige bajo normas propias.

Si bien, la división del trabajo trajo consecuencias positivas en el sentido de un incremento histórico en el nivel de productividad del trabajo que no se había presentado hasta entonces, también se generan efectos que perjudican al trabajador y la forma de relacionarse con su propio trabajo y su sociedad. El análisis crítico a la forma de organización productiva y de control político-social que genera el capitalismo comienza con la división del trabajo. 



En el proceso de dividir el trabajo la producción se divide en fases y subfases, por cada una de ellas se asigna a un trabajador para que se especialice, lo cual permite que el trabajador manufacturero lo realice más rápido y eleve así la productividad. A diferencia del trabajo artesanal en el que las interrupciones son constantes porque el mismo artesano pasa de una fase a otra en la elaboración del producto, en la producción manufacturera capitalista el proceso es continuo, sin interrupciones, lo cual aumenta la velocidad e intensidad en la elaboración de la mercancía.



Este hecho tiene un impacto directo en los medios de producción (herramientas).  Parafrasea el tercer párrafo del punto 2 del capítulo 12, División del Trabajo y Manufactura y describe cómo ocurrió tal impacto. (Página 415 y 416). REDACTA UN PÁRRAFO.




Lo que deja la división del trabajo como parte de la cooperación del obrero colectivo, es una serie de actividades parciales, simples, repetitivas que exigen atención y fuerzan al cuerpo a adaptarse al movimiento específico para llevar a cabo el trabajo parcial. Después de un tiempo en el que los trabajadores aprenden a realizar el movimiento, ya cuando lo dominan se realiza de manera automática, sin demasiado esfuerzo para PENSAR en la misma actividad, convirtiéndose el trabajo en una actividad tediosa y una carga para quien lo padece. El movimiento de las manos, del conjunto del cuerpo, se reduce al movimiento de una cosa, una herramienta carente de consciencia sobre lo que hace y hasta de interés.



Bajo estas condiciones los grupos de trabajadores que se dividen el trabajo se vuelven piezas desechables de un MECANISMO COLECTIVO.   (Copia la cita donde se menciona este concepto en las primeras ocho líneas del segundo párrafo de la página 422 o párrafo 12 del capítulo 12 y parafraséa). No sorprende que, en este sentido, antes de la existencia de la revolución con su maquinaria hecha de acero, existió el obrero colectivo convertido, bajo la manufactura y forma de cooperación capitalista, en la maquinaria específica del periodo manufacturero: es decir, la primera maquinaria cuyas piezas eran seres humanos. (Anota la cita del párrafo 15, página 424 y posteriormente parafrasea)


ACTIVIDAD 4

La crítica de Marx hacia el tipo de personalidad y conducta de individuos y sociedad bajo el dominio de la máquina-capital se profundiza a partir del segundo párrafo al sexto del punto 5 (manufactura capitalista) del capitulo 12, páginas 438-442. (Parafrasea y resume los efectos negativos del trabajo enajenado en el ser humano y su sociedad). 


sábado, 7 de noviembre de 2020

LECCIÓN 5. COOPERACIÓN Y MANUFACTURA (UNAM/IPN)

 

LECCIÓN 5.

COOPERACIÓN Y MANUFACTURA

Lecturas:

Capítulo VI Inédito  de El Capital de Marx

El Capital, Tomo I, capítulos 11 y 12. 

LECTURA AUXILIAR SUGERIDA: Para Estudiar El Capital de Carlos Perzabal, Capítulos 11 y 12.

 

 



A lo largo de esta lección encontrarás las actividades a realizar 

El modo de producción capitalista es una expresión del desarrollo social y económico, específicamente del desarrollo de las fuerzas productivas (herramientas, organización, conocimientos, cienia y tecnología). El capital es UNA FORMA de organización social de la producción, una de varias por las que la sociedad se ha dotado para poder sincronizar sus capacidades de producción con la organización social, política, económica y administrativa que permita darle cabida y cauce al tipo de condiciones que impone ella misma.

                Como toda forma, la sociedad capitalista está sujeta a un nacimiento, un desarrollo y una posible desaparición o “muerte” en el sentido en el que esa forma social ya no es adecuada al desarrollo de las capacidades de producción y desarrollo que impulsa dentro de la misma sociedad, con lo cual se abre la posibilidad para que sea sustituida por una más avanzada. En este sentido, el capitalismo tiene una vigencia temporal. El capitulo 11 inicia con un párrafo que habla del origen de la producción capitalista. Como todo proceso que está sujeto a un nacimiento desarrollo y muerte, este proceso que transcurre en el tiempo se da a través de fases (a través de las cuales registramos CAMBIOS tanto cualitativos como cuantitativos).

                Por ello, debes ubicar los párrafos en lo Marx habla de la Subsunción Formal y Real del Trabajo por el capital o periodo de extracción del PLUSVALOR ABSOLUTO (ACTIVIDAD 1: entre las páginas 36 y 39 del Capítulo VI inédito del capital se encuentran las definiciones de Subsunción Formal y Real del trabajo por el capital; realiza un breve resumen de ellos). MEDIA CUARTILLA

                Con estas definiciones lo que tenemos es situarnos en una transición en términos de la FORMA en como se lleva a cabo la producción entre el artesanado feudal y la manufactura capitalista.

                La introducción de las semanas pasadas nos ha permitido observar LA NATURALEZA SOCIAL DEL TRABAJO, el cual, junto al desarrollo de las herramientas ha permitido la evolución del ser humano, no nada más en términos antropofísicos, sino también en términos económicos, sociales y culturales (este punto está desarrollado en la lectura de MANDEL).

                Esa naturaleza social del trabajo cooperativo fue la que controló (subsumió) el capitalismo en su origen para comenzar a transformar (REVOLUCIONAR) el modo de producción feudal. Este fue el inicio de todo lo que se desarrolló después y se sigue desarrollando en pleno siglo XXI. (ACTIVIDAD: describe la forma de inicio de la producción capitalista)

                Es así como vemos las fases de desarrollo del capitalismo (que se inicia con una REVOLUCIÓN PRODUCTIVA en el contexto de una sociedad feudal:

Subsunción Formal

(Plusvalor Absoluto)

Nacimiento, primer desarrollo

Transición Feudalismo-Capitalismo

Subsunción Real

(Plusvalor Relativo)

Madurez

Capitalismo

Siglo XVI/XVII

Siglos XVII-XVIII/XX

Siglo XX

Siglo XX

 

Manufactura

 

Creación del mercado mundial

 

Nacimiento del colonialismo

 

Primera forma de la maquina: hecha de seres humanos en la cooperación.

Gran Industria.

Primera Revolución Industrial.

Sistema de máquinas automatizadas. Primeras Fábricas.

 

Nacimiento de los primeros estados-nación

 

Desarrollo del mercado mundial y economía colonial. División de los países entre metropolitanos y periféricos.

Segunda y Tercera Revolución Industrial

Desarrollo de industria petrolera y eléctrica.

 

Desarrollo y extensión de los estados nación.

 

 

División Internacional del Trabajo: países industrializados y países proveedores de materias primas.

 

 

Cuart Revolución Industrial.

 

Telecomunicaciónes, computación e internet

 

Consolidación de los estados nación.

 

Globalización.

 

Nueva División Internacional del Trabajo. Producción Global. Fábrica Mundial

 

De aquí la importancia de valorar EL PRIMER PÁRRAFO del capitulo 11: nos da una imagen del inicio histórico del capitalismo y una explicación de la importancia de la COOPERACIÓN por que es la BASE SOCIAL sobre la que se va a desarrollar la división del trabajo y el sistema TECNOLÓGICO-PRODUCTIVISTA CAPITALISTA que observamos hasta el día de hoy.

                En lo que tiene que ver con las ACTIVIDADES, en este punto es necesario escribir y aprender los conceptos de cooperación y división del trabajo que están en las páginas 395 y 397 de El Capital (párrafos 6 y 9 del capitulo 11). ACTIVIDAD 2. MEDIA CUARTILLA

                Hemos visto que el trabajo es la fuerte de toda riqueza (MATERIAL en el sentido de que es la actividad que nos ha permitido humanizarnos pero en primer lugar obtener los bienes o valores de uso que nos permiten mantenernos con vida, reproducirnos y desarrollarnos) pero ese trabajo es SOCIAL, COOPERATIVO O COMUNITARIO de manera NATURAL. Aunque la potencia o capacidades del trabajo cooperativo han estado presentes a lo largo de la historia de la humanidad desde el paleolítico hasta el siglo XXI y muy seguramente en el futuro, el capitalismo pudo recuperar esta esencia para utilizarla de manera sistemática y permanente como eje del desarrollo económico. De hecho, esto es algo positivo que Marx reconoce, además del salto en el desarrollo de las fuerzas de producción, en uno de los más grandes elogios y duras críticas que le ha hecho al capitalismo en una de las obras en la cual está sustentada esta lección: El Manifiesto del Partido Comunista.

                La forma de producir capitalista se apropia, entonces, del proceso de trabajo en dos fases: primero subsumiendo y modificando la FORMA del proceso artesanal (organización-corresponde a subsunción forma) y después cambiando en el CONTENTIDO del proceso laboral (modifica el tipo de medios de trabajo-herramientas y la relación entre la herramienta y el trabajador-corresponde a la subsunción real).

                En ambas fases de apropiación o dominio del proceso del trabajo se producen también modificaciones revolucionarias en la sociedad, cultura y política, en general, que tuvieron un impacto decisivo para transitar a las primeras formas liberales de democracia, instauración de los primeros estados y las democracias representativas, en contraste con la monarquía y el feudalismo del que el artesanado era parte.

                La manufactura es el resultado histórico de la utilización capitalista de la cooperación como primera fuerza de producción que multiplicó la productividad en la elaboración de mercancías sin recurrir a una revolución tecnológica, ya que poseía el mismo conjunto de herramientas y conocimientos heredados del artesanado feudal. La revolución iniciada por el capitalismo inició como una revolución de la forma-organización del proceso de trabajo feudal.

                De este modo, el cambio radical que inicia con la manufactura puede dividirse en componentes cuantitativos y cualitativos, en lo que se refiere con la magnitud en que crecen los componentes simples del proceso de trabajo y en lo que tiene que ver con el lugar que tiene el capitalista y el capital en el proceso; otro cambio cualitativo que inicia en este proceso es la presencia ya de un mercado de fuerza de trabajo que es empleada a cambio de un salario.

 ACTIVIDAD 3

¿Cómo te fue con las características de la cooperación ? En total son cuatro potencias cualitativas y cuatro cuantitativas. (Primeros 13 párrafos del capitulo). En general podemos clasificarlas de la siguiente manera:

POTENCIAS ECONÓMICAS SOCIALES Y POLÍTICAS DE LA COOPERACIÓN EN SU FORMA NATURAL

CUANTITATIVAS

CUALITATIVAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Veamos algunos ejemplos de las potencias que deberías haber encontrado: una cuantitativa y otra cualitativa. Respecto de la primera, en el segundo párrafo se menciona como el capital, al aumentar la escala de producción multiplica el acceso a trabajo excedente de un gran número de trabajadores. La jornada de trabajo excedente individual, al integrar a un gran número de trabajadores, implica la multiplicación de las horas de trabajo del conjunto de trabajadores. En lo que tiene que ver con el segundo ejemplo, en el sexto párrafo se señala una potencia cualitativa: la suma del trabajo de muchos individuos participando en el mismo proceso laboral es más que una suma mecánica de fuerzas,  los trabajadores, al unirse, unen sus voluntades, su creatividad, comparten información, mejoran el proceso y, al trabajar de manera planificada construyen una fuerza laboral colectiva: la fuerza de masas. Podemos denominar a esta también como la expresión del OBRERO COLECTIVO.

Faltan seis potencias más. Encuentra al menos otras DOS más y explícalas

                Estas son cualidades de la COOPERACIÓN en su forma NATURAL. El capitalismo se apropia de ellas sin pagar más que el valor de la fuerza de trabajo individual, con lo que se convierte en una fuente inmensa de creación de valor que el capitalismo explota.

                En manos del capitalismo la cooperación modifica la forma natural sin que esta desaparezca. Podemos decir que la forma natural queda reprimida por la forma capitalista a través de la subsunción que hace de sus potencias. En esta parte, el desarrollo humano implicado en la cooperación bajo su forma natural se convierte en su contrario: fuente de miseria, competencia y enajenación. La cooperación pasa a depender NO DE LA PLANIFICACIÓN ni de la suma de voluntades de los que cooperan, sino de la lógica enajenada del capital.

 


 

 ACTIVIDAD 4. Revisa entre la página 400 y hasta el final del capitulo 11 y encuentra al menos tres características generales de la cooperación en su forma CAPITALISTA. (Del párrafo 14 hasta el final del capítulo)

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA COOPERACIÓN EN SU FORMA CAPITALISTA

 

 

ACTIVIDAD 5. CAPÍTULO 12 de El Capital

Lee los 5 primeros párrafos del capítulo 12 y explica:

a) ¿Cómo inicia en rigor la producción capitalista?

b) ¿En qué consisten los dos orígenes de la manufactura

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c) Lee los 6 primeros párrafos del punto 3 del capítulo 12 “Las dos formas fundamentales de la manufactura” y describe como se organizan los proceso de trabajo en ambas, para ello elabora un diagrama de flujo para explicarlas. (NO ES NECESARIOQUE LOS ESTUDIANTES DE LA UNAM RESUELVAN ESTA ACTIVIDAD C).

jueves, 15 de octubre de 2020

LECCIÓN 3 UNAM/ESE/ECONOMÍA POLÍTICA II/SALARIO

 

NEOLÍTICO, SOLIDARIDAD SOCIAL, COMERCIO Y COOPERACIÓN EN EL TRABAJO



Actividad 1: realiza un resumen en tu libreta de los aspectos más importantes de ésta tercera lección.

La historia del comunismo primitivo permite observar la NATURALEZA del proceso de reproducción humano (es decir, proceso de sobrevivencia en la que los humanos pueden conservar la vida y reproducir su especie). Podemos ver la esencia de lo que nos hace humanos y de las relaciones sociales que hay entre ellos, las cuales conforman ineludiblemente también relaciones económicas.

                De este modo, la forma natural explica el sentido PRIMARIO del trabajo y la socialidad: estas tienen el fin de llevar a cabo un proceso de trabajo para obtener productos que se transforman en bienes que satisfacen necesidades humanas. Es decir, la naturaleza transformada por el trabajo del ser humano tiene un valor en tanto que es útil para ser consumido y sobrevivir. Esto es lo que ha llamado Marx: valor de uso.

                Mantenernos vivos y reproducir nuestra especie no nos hace diferentes al resto de los animales, pero lo que SÍ hace la diferencia es el hecho de que el TRABAJO, al permitir la evolución humana, se transforma en un elemento CENTRAL en el proceso de desarrollo de conocimientos, habilidades, socialidad y mejoramiento continuo de la comprensión del mundo y de sí mismo. En resumen: a diferencia de los animales, en el caso de los seres humanos, el proceso por el cual obtenemos alimentos y nos cubrimos el frío nos impulsa al mismo tiempo a APRENDER a mejorar el proceso de trabajo, de este modo se transmite ese aprendizaje a las nuevas generaciones a través de la cultura.

                De este modo tenemos un proceso cíclico a través del cual podemos observar el desarrollo en la historia y que tiene forma de espiral. Se produce de la siguiente modo:

Estructura Natural (transhistórica) del Proceso de Reproducción Social:

1.- Reconocimiento Social de las Necesidades

2.- Reconocimiento Social de la Capacidades

3.- Elección de una Forma Social de organización de la producción

4.- Producción

5..- Distribución

6.- Consumo

7.- Reinicio del Ciclo

Este ciclo lo podemos resumirlo en el siguiente ciclo: NECESIDAD SOCIAL-PRODUCCIÓN-CONSUMO.

Este ciclo lo observamos de manera transparente en las sociedades del paleolítico y del neolítico en la que NO EXISTEN LAS CLASES SOCIALES NI TAMPOCO EL COMERCIO, LAS MERCANCÍAS O EL DINERO. Cada uno de los siete momentos o fases de este ciclo en las comunidades primitivas está presente la planeación y organización del proceso a través de asambleas. En ella es fundamental la comunicación. Es natural que sea así ya que el ser humano es consciente y actúa de manera permanente en grupo. En asambleas se EXPRESAN LAS NECESIDADES de todos y cada uno de los que conforman la sociedad y después se deben tomar en cuenta cuantas herramientas y cuántos van a participar en la actividad reproductiva. Al final, cada persona que conforma el grupo tiene derecho al producto en el que todos participan. Una regla de sobrevivencia es la solidaridad social: nadie queda fuera del reparto del producto bajo; entre más personas conforman un grupo social, entre más se mantengan vivos, más capacidad tendremos para obtener producto.

                Se comprende que, además de las herramientas, la capacidad laboral, inteligencia, pero de manera fundamental LAS RELACIONES SOCIALES-COMUNITARIAS solidarias son elementos que permitieron que la humanidad se mantuviera con vida y se reprodujera.

                En el esquema anterior, la parte final del proceso es el reinicio del ciclo, sin embargo, el reinicio no vuelve al mismo punto, por que en el camino se ha ACUMULADO experiencia, conocimiento a través de la prueba y el error. El reinicio va cargado del conocimiento desarrollado en el pasado, de modo que en el reinicio se ejecuta el trabajo aplicándolo y mejorando el proceso de trabajo. Es por ello que las herramientas de piedra se van mejorando paulatinamente, año tras año, siglo tras siglo, hasta convertirse en máquinas automatizadas, computadoras y robots.




                Este proceso genera un círculo virtuoso: a cada ciclo de reproducción le corresponde un mejoramiento del conocimiento y el trabajo, con cada mejoramiento en ellos se mejoran las  herramientas, aumenta la productividad, se tiene mayor dominio sobre la naturaleza, hay mayor alimento y por lo tanto se aumenta la población, el tiempo libre, las invenciones de oficios y el arte. Cada ciclo es EXPANSIVO. Ello implica también que LA SOCIEDAD CAMBIE de acuerdo al cambio que obliga el desarrollo del proceso de trabajo.

                Es por ello que el comunismo primitivo cumple la función de construir la base sobre la cual se construyeron las sociedades modernas y de permitir la sobrevivencia en tiempos de POBREZA EXTREMA.

                Sin embargo estas formas sociales van a cambiar de manera definitiva aunque mantendrán aspectos esenciales de la naturaleza social que se mantienen de manera contradictoria y compleja, a pesar de todo, en las sociedades actuales.

                El cambio que va a llevar a una transición a un tipo de sociedad diferente al comunismo primitivo y a partir de la cual se INVENTA EL COMERCIO (las mercancías y el dinero) COMIENZA con la creación de un excedente económico poco antes de finalizar el PALEOLÍTICO y sobre todo con el descubrimiento de la AGRICULTURA que abre el periodo histórico del neolítico.

ACTIVIDAD 2. Elabora un cuadro comparativo en el que escribas de nuevo la definición del producto necesario y su función y el sobreproducto y sus funciones.

Así:

PRODUCTO NECESARIO/FUNCIONES

PRODUCTO EXCEDENTE/FUNCIONES

 

 

 



    La agricultura, los nuevos oficios, la domesticación de animales crean condiciones para la invención de la propiedad privada ¿Qué pasa con la solidaridad social? Se rompe, sin embargo la socialidad del proceso de reproducción debe reestablecerse al formar parte de la naturalidad del ser humano. Esto lo veremos más adelante. La ruptura se manifiesta en el hecho de que los animales evolucionados que crean herramientas, arte, cuyas familias comparten vivienda y se relacionan de manera comunitaria a través de asambleas en las que planean su reproducción termina. El excedente económico derivado de la agricultura, la creación de herramientas que hacen cada vez más productivo el trabajo y disminuyen el tiempo necesario para ocuparse de la reproducción y sobre todo la invención de actividades como la domesticación de animales generaron condiciones para que fuera más sencillo conseguir el producto necesario para la sobrevivencia, al mismo tiempo se crearon nuevos oficios y la conciencia gradual de que los productos pueden salir de la esfera de la propiedad comunal a la propiedad privada, en particular de los animales domésticos y más tarde propiedad de la tierra. El trabajo del propietario privado solo se creo como consecuencia del desarrollo del trabajo comunal.

                Ello implicó que la sociedad dividiera cada vez más sus oficios, sus viviendas, y convirtieran el problema de la sobrevivencia en un problema INDIVIDUAL en primera instancia. Sin embargo, tal como lo hemos visto, los propietarios privados no pueden deshacerse de sus lazos sociales, aunque estos ya no pueden ser directos, los lazos sociales tienen que expresarse de manera indirecta a través de otro sistema de comunicación entre cosas, o más bien, entre las mercancías que llevan los propietarios privados y que se comunican entre sí a través del lenguaje del valor y los precios.



                La forma en como se lleva el intercambio en la forma mercantil simple expresa la dificultad y contradicción del lenguaje humano expresado a través del lenguaje de las mercancías en una forma relativa y una forma equivalente de valor. Esto es precisamente lo que lleva a la CRISIS ESTRUCTURAL. La cual comenzamos a analizar en la clase pasada y cuya explicación parte de la lectura de Bolívar Echeverria contenida en la lección 1.

En este caso, cuando la propiedad privada comienza a adoptarse en la sociedad, va creciendo la necesidad de sustituir la distribución de productos a través de la comunidad a un sistema de intercambio de productos del trabajo de los propietarios privados, es decir, de mercancías.

                A medida que desaparece el comunismo primitivo, va siendo sustituido por la sociedad de propietarios privados y las relaciones de mercado.

El valor, para expresarse entonces tiene que hacerlo en tres momentos:

1.- Forma-Valor: tiempo de trabajo privadamente necesario (el valor primero es el valor del propietario privado que contiene la mercancía según el tiempo de trabajo que ocupó en producirlo).

2.- Tiempo de trabajo social medio (los valores de las mercancías deben corresponder tendencialmente con el promedio de tiempo de trabajo del resto de los propietarios privados).

3.- Forma de Expresión del Valor: tiempo de trabajo SOCIALMENTE NECESARIO (para que el valor pueda expresarse, realizarse, no es suficiente con producir mercancías de manera privada y que éstas tiendan a la media social del resto de los propietarios privados; la mercancía debe SATISFACER UNA NECESIDAD de otro propietario privado. Si una mercancía es adquirida por la necesidad, entonces, en ese momento expresa su valor como SOCIALMENTE NECESARIO).

ACTIVIDAD 3. Lee los apartados de la lectura de Ernest Mandel: Tratado de Economía Marxista, capítulo I, ORGANIZACIÓN COOPERATIVA DEL TRABAJO Y OCUPACIÓN PRIMITIVA DEL SUELO y escribe un resumen de la forma de la cooperación en las sociedades primitivas, su organización, el tipo de cultura y las reglas de convivencia entre ellos.





martes, 13 de octubre de 2020

LECCIÓN 3 ESE/IPN/1EV 8/LECCIÓN 3-TEORÍA DEL VALOR

NEOLÍTICO, PRODUCTO EXCEDENTE Y CREACIÓN DEL INTERCAMBIO MERCANTIL

                 

La historia del comunismo primitivo permite observar la NATURALEZA del proceso de reproducción humano (es decir, proceso de sobrevivencia en la que los humanos pueden conservar la vida y reproducir su especie). Podemos ver la esencia de lo que nos hace humanos y de las relaciones sociales que hay entre ellos, las cuales conforman ineludiblemente también relaciones económicas.

De este modo, la forma natural explica el sentido PRIMARIO del trabajo y la socialidad: estas tienen el fin de llevar a cabo un proceso de trabajo para obtener productos que se transforman en bienes que satisfacen necesidades humanas. Es decir, la naturaleza transformada por el trabajo del ser humano tiene un valor en tanto que es útil para ser consumido y sobrevivir. Esto es lo que ha llamado Marx: valor de uso.

                Mantenernos vivos y reproducir nuestra especie no nos hace diferentes al resto de los animales, pero lo que SÍ hace la diferencia es el hecho de que el TRABAJO, al permitir la evolución humana, se transforma en un elemento CENTRAL en el proceso de desarrollo de conocimientos, habilidades, socialidad y mejoramiento continuo de la comprensión del mundo y de sí mismo. En resumen: a diferencia de los animales, en el caso de los seres humanos, el proceso por el cual obtenemos alimentos y nos cubrimos el frío nos impulsa al mismo tiempo a APRENDER a mejorar el proceso de trabajo, de este modo se transmite ese aprendizaje a las nuevas generaciones a través de la cultura.

                De este modo tenemos un proceso cíclico a través del cual podemos observar el desarrollo en la historia y que tiene forma de espiral. Se produce de la siguiente modo:

Estructura Natural (transhistórica) del Proceso de Reproducción Social:

1.- Reconocimiento Social de las Necesidades

2.- Reconocimiento Social de la Capacidades

3.- Elección de una Forma Social de organización de la producción

4.- Producción

5..- Distribución

6.- Consumo

7.- Reinicio del Ciclo

Este ciclo lo podemos resumirlo en el siguiente ciclo: NECESIDAD SOCIAL-PRODUCCIÓN-CONSUMO.

Este ciclo lo observamos de manera transparente en las sociedades del paleolítico y del neolítico en la que NO EXISTEN LAS CLASES SOCIALES NI TAMPOCO EL COMERCIO, LAS MERCANCÍAS O EL DINERO. Cada uno de los siete momentos o fases de este ciclo en las comunidades primitivas está presente la planeación y organización del proceso a través de asambleas. En ella es fundamental la comunicación. Es natural que sea así ya que el ser humano es consciente y actúa de manera permanente en grupo. En asambleas se EXPRESAN LAS NECESIDADES de todos y cada uno de los que conforman la sociedad y después se deben tomar en cuenta cuantas herramientas y cuántos van a participar en la actividad reproductiva. Al final, cada persona que conforma el grupo tiene derecho al producto en el que todos participan. Una regla de sobrevivencia es la solidaridad social: nadie queda fuera del reparto del producto bajo; entre más personas conforman un grupo social, entre más se mantengan vivos, más capacidad tendremos para obtener producto.

                Se comprende que, además de las herramientas, la capacidad laboral, inteligencia, pero de manera fundamental LAS RELACIONES SOCIALES-COMUNITARIAS solidarias son elementos que permitieron que la humanidad se mantuviera con vida y se reprodujera.

                En el esquema anterior, la parte final del proceso es el reinicio del ciclo, sin embargo, el reinicio no vuelve al mismo punto, por que en el camino se ha ACUMULADO experiencia, conocimiento a través de la prueba y el error. El reinicio va cargado del conocimiento desarrollado en el pasado, de modo que en el reinicio se ejecuta el trabajo aplicándolo y mejorando el proceso de trabajo. Es por ello que las herramientas de piedra se van mejorando paulatinamente, año tras año, siglo tras siglo, hasta convertirse en máquinas automatizadas, computadoras y robots.

                Este proceso genera un círculo virtuoso: a cada ciclo de reproducción le corresponde un mejoramiento del conocimiento y el trabajo, con cada mejoramiento en ellos se mejoran las  herramientas, aumenta la productividad, se tiene mayor dominio sobre la naturaleza, hay mayor alimento y por lo tanto se aumenta la población, el tiempo libre, las invenciones de oficios y el arte. Cada ciclo es EXPANSIVO. Ello implica también que LA SOCIEDAD CAMBIE de acuerdo al cambio que obliga el desarrollo del proceso de trabajo.

                Es por ello que el comunismo primitivo cumple la función de construir la base sobre la cual se construyeron las sociedades modernas y de permitir la sobrevivencia en tiempos de POBREZA EXTREMA.

                Sin embargo estas formas sociales van a cambiar de manera definitiva aunque mantendrán aspectos esenciales de la naturaleza social que se mantienen de manera contradictoria y compleja, a pesar de todo, en las sociedades actuales.

ACTIVIDAD 1. Observa el siguiente video y realiza un resumen de su contenido. 




                El cambio que va a llevar a una transición a un tipo de sociedad diferente al comunismo primitivo y a partir de la cual se INVENTA EL COMERCIO (las mercancías y el dinero) COMIENZA con la creación de un excedente económico poco antes de finalizar el PALEOLÍTICO y sobre todo con el descubrimiento de la AGRICULTURA que abre el periodo histórico del neolítico.

ACTIVIDAD 2. Elabora un cuadro comparativo en el que escribas de nuevo la definición del producto necesario y su función y ahora compáralo con el sobreproducto ó producto excedente y sus funciones. (Se explica en el apartado PRIMERA APARICIÓN DE UNA SOBREPRODUCCIÓN SOCIAL en el libro Tratado de Economía Marxista de Ernest Mandel)

Así:

PRODUCTO NECESARIO/FUNCIONES

PRODUCTO EXCEDENTE/FUNCIONES

 

 


ACTIVIDAD 3.Con la información que está en las lección 2 y 3 y los apartados LA REVOLUCIÓN NEOLÍTICA, LA ORGANIZACIÓN COOPERATIVA DEL TRABAJO Y LA OCUPACIÓN PRIMITIVA DEL SUELO de la lectura de Ernest Mandel (de la página 17 a la página 26) realiza el siguiente cuadro comparativo:

 

PALEOLÍTICO

NEOLÍTICO

HERRAMIENTAS

 

 

ACTIVIDAD ECONÓMICA

 

 

DIVISIÓN DEL TRABAJO

 

 

ORGANIZACIÓN SOCIAL

 

 

ORGANIZACIÓN POLÍTICA

 

 

TIPO DE PROPIEDAD

 

 

CULTURA

 

 

 



La agricultura, los nuevos oficios, la domesticación de animales crean condiciones para la invención de la propiedad privada ¿Qué pasa con la solidaridad social? Se rompe. El vínculo entre los productores directos termina, lo cual origina LA CRISIS ESTRUCTURAL por la ruptura de las relaciones sociales naturales u originarias. De ahí nacen las mercancías, el dinero y el mercado.





martes, 6 de octubre de 2020

LECCIÓN 2 UNAM/IPN Curso EPII-Salario-Teoría del Valor

 

El trabajo y la forma natural



Objetivo: comprender la mercancía y el mercado como productos históricos y resultado directo de la transformación de las relaciones económicas y sociales de la humanidad. Tanto estas como el dinero, el salario, la ganancia o el capitalismo NO han sido las únicas formas en las que se ha organizado la humanidad para sobrevivir, por lo cual no son eternas y tienen una vigencia temporal.

Actividad:

Leer los siguientes textos:

Lectura 1. El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre. F. Engels

Lectura 2. Tratado de Economía Marxista: Capítulo I. Trabajo, Producto Necesario, Sobreproducto. Ernest Mandel

ACTIVIDAD 1. Trabaja la siguiente lección y contesta las PREGUNTAS Y ACTIVIDADES POR LECTURA que están expuestas a lo largo de ellas. Cuando se indique, también repasa los temas de lecciones pasadas que se te indican. Recuerda no copiar ni pegar de los documentos en PDF y la lección sino PARAFRASEAR (decirlo más sencillo con tus propias palabras pero respetando el sentido de lo que dice el autor)

ACTIVIDAD 2. Realiza un breve reporte de los videos que están incluidos en la lección. Se trata de que resumas de lo que trata y escribas los principales datos que aporta para comprender mejor la lectura.

El método de la Crítica de la Economía Política permite conocer las leyes del mueve, desarrollo y  organización del capital; permite reconocer de que manera determina al ser humano y como lo coloca en CRISIS permanente. La lección 1 concluyó con el tema de la crisis por que veremos como la crisis es un producto de la forma capitalista en que se organiza a economía. (¿Qué dice Bolivar Echeverría sobre la crisis? Repasa la lección I). 👍


LECTURA 1


            De modo que la crisis está presente en cada parte, función, órgano y componente del capital y se muestra bajo la forma de una contradicción que no se ve en la superficie, sino que se oculta bajo la apariencia de “normalidad” o “naturalidad” en la que esa contradicción se encuentra “suspendida”.  La crisis manifiesta una contradicción entre algo que aparenta ser coherente pero que en el fondo no es así; es su opuesto y lo que contradice su apariencia. En resumen, la esencia contradice la esencia (repasa el método del Marx). ¿Cómo y cuando se originó esta contradicción? 😎

            Esto es lo que hay cuando se afirma que el valor de uso está en contradicción con el valor. Más adelante veremos en que consiste.

            En términos metodológicos Marx comienza con la Mercancía para analizar (dividir el todo en partes) el capital, pero para comprender mejor los temas que veremos en el curso, tenemos que hacer una breve introducción HISTORICA Y ANTROPOLÓGICA. Nosotros comenzaremos con el trabajo.

            En el origen está el trabajo. Gracias a él somos lo que somos: humanos, gracias a él nos desarrollamos, crecemos, aprendemos. Lo es así porque el hecho de tener conciencia en PRIMER lugar es tener conciencia de las necesidades básicas: hambre, sed, proteger el cuerpo del frío. Ello es evidente y obvio si pensamos que el origen del ser humano en un animal sin conciencia: un primate que después evolucionó. Es otra forma de decir: PRIMERO ESTÁ LA NECESIDAD que lleva a ACCIÓN (conseguir el alimento) y como hecho paralelo y consecuencia: LA CONCIENCIA. PREGUNTA 1. ¿Qué dice Engels respecto al trabajo y su relación con la economía y el ser humano en primer párrafo de la lectura?

Observa el siguiente video de 5 minutos:

https://www.youtube.com/watch?v=lZmDZJLsOPM


            La forma crítica en como reconocemos la economía implica que nos vayamos cientos de miles y millones de años atrás, en el mismo origen de la humanidad. Antes que ver el origen del capitalismo, veamos el origen de la economía que es, al mismo tiempo, el origen del ser humano. Ahí podremos observar la esencia del mismo y su actividad y la vamos a denominar: FORMA NATURAL. Entonces es necesario que lo observemos desde el evolucionismo. PREGUNTA 2. ¿Describe de que manera la actividad laboral desarrolló la evolución del cuerpo, el lenguaje, los sentidos y el cerebro? Respuesta: página 1 a 3.



            La forma en que se desarrolló el ser humano le dio condiciones para que tanto su actividad como su conciencia hace posible que, aunque surja de la propia natualeza, paulatinamente comienza a apartarse de ella y la convierte en material en el que trabaja y comienza a dominar. PREGUNTA 3. Qué es el proceso de trabajo y describe sus elementos indispensables. Respuesta: en el primer párrafo de la página 4 y el tercer párrafo de la página 5 de documento de Engels.

            Es posible que sea tu primer acercamiento a esta explicación de lo que es un ser humano y como ha llegado a ser lo que es. O tal vez hayas estudiado un poco de este tema en el curso anterior o en la preparatoria. Esta explicación es MATERIALISTA. ACTIVIDAD 1. Realiza un pequeño cuadro en el que compares la definición de ser humano materialista con la idealista. Respuesta: final del tercer párrafo de la página 5. (No busques por internet. No importa que ahora no lo comprendas del todo. Saca tus propias conclusiones de lo que has leído y de tus propias ideas.

Así: 

Definición Materialista de Ser Humano

Definición Idealista de Ser Humano

 

 

LECTURA 2

            Por la forma en como el ser humano se desarrolla, su forma de trabajar trabajar le hace ser completamente diferente a otras especies de animales. ACTIVIDAD 1. Realiza un cuadro en el que compares todo aquello que distingue su trabajo y su forma de realizarlo y organizarlo con la forma en como subsisten el resto de los animales. Respuesta: primer párrafo de la página 14 del documento en pdf.  👀👀

Así:

Trabajo-Subsistencia/Seres Humanos

Trabajo-Subsistencia-Resto de animales

 

 

 

            El ser humano necesita vivir en grupos, en familias, aldeas, tribus, etcétera. Cuando lo definimos es imposible que hablemos de él como alguien que pueda vivir aislado de los demás. Los primates viven en grupos, ahí nacen, crecen y se desarrollan. De ahí descendemos.

            En este sentido podemos definir al ser humano según DOS TIPOS DE NATURALEZA. ACTIVIDAD 2. Realiza un cuadro en el que compares uno y otro. Respuesta: página 14, documento en PDF. 💭

Así:

Naturaleza Animal

Naturaleza Social

 

 

 

            El ser humano responde EN PRIMER LUGAR  a su necesidad por que es un ser que pertenece a la naturaleza. Es un ser que siente la necesidad y para ello debe ir a la propia naturaleza para subsistir y mantenerse con vida (reproducción inmediata) y pueda también reproducirse (reproducción mediata: mantener su especie teniendo familia, hijos). Ese es el interés básico que debe atender. Desde que el ser humano se volvió consciente inventó la economía: la organización para poder conseguir los bienes de subsistencia. En la historia, el periodo antes de la era moderna (antes del nacimiento de Cristo) puede dividirse en varias fases pero para sintetizar y comprenderla de manera básica solo analizaremos dos periodos: paleolítico y neolítico. Uno y otro periodo se distinguen por tener sus correspondientes actividades económicas, herramientas, división del trabajo, organización social, organización política, propiedad de la tierra y cultura. Vamos a ir distinguiendo estas actividades. Iremos distinguiendo uno de otro.  👇👇




            El desarrollo del trabajo dará lugar al desarrollo de las herramientas. De esta relación dependerá el grado en el que ese trabajo producirá el producto con el que pueda subsistir. En la historia se generaron dos tipos de producción. El producto necesario y el producto excedente o sobreproducto. El periodo en el que la humanidad únicamente pudo producir producto necesario se llama: paleolítico. PREGUNTA 1. ¿Qué es, cómo se generó el producto necesario y desde hace cuantos cientos de miles de años data la humanidad que vivió el proceso social de trabajo y sobrevivencia en estas condiciones, según la lectura? Página 15 a 16 del documento en PDF.

El siguiente video nos explicará más sobre el paleolítico en 7 minutos. Diviértanse y aprendan con él. 😄






           👉 La gran escasez en la que vivía la humanidad acentuó la unidad y alianza entre los seres humanos para ayudarse de manera solidaria para poder sobrevivir de manera individual y colectiva. Ello permitió enfrentar las duras condiciones en las que los seres humanos contaban como principal herramienta piedras. Esto determina directamente la organización del proceso de trabajo, el tipo de convivencia entre las personas: solidario, en propiedad común y viviendo en grandes grupos que compartían comida, vivienda e instrumentos de trabajo.😮 Pregunta 2. ¿Cuál era el tipo de División del trabajo que había en el paleolítico en la que se producía el producto necesario? Respuesta: página 16 y 17.